校訓(xùn)：立至和 行至美
校風(fēng)：行有規(guī) 思無(wú)疆
教風(fēng)：教有道 育無(wú)界
學(xué)風(fēng)：知有盡 學(xué)無(wú)涯
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| 鄭楊娣 |
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“士有百行德為先”。教師的政治思想和職業(yè)道德素質(zhì)是最重要的素質(zhì)，教師是人類靈魂的“工程師”，教師的工作是育人的工作，它需要教師具備高尚的職業(yè)道德和獻(xiàn)身精神，具有強(qiáng)烈的責(zé)任心，愛心，事業(yè)心，以及創(chuàng)新進(jìn)取的精神！一個(gè)教師如果沒有良好的師德修養(yǎng)，不樹正氣，即使他學(xué)富五車，也不會(huì)成為一位的老師。作為一名新型的教師，肩負(fù)著培養(yǎng)有理想，有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的重任，從這個(gè)意義上說(shuō)，教師的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和道德品行影響著一個(gè)國(guó)家的未來(lái)，所以，教師必須具備良好的師德素養(yǎng)。師德的內(nèi)容有很多，我就“師愛”這一點(diǎn)談?wù)勎覀�(gè)人的體會(huì)。
日新月異苗蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō)過(guò)：“愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育。”烏申斯基指出：“教師個(gè)人對(duì)青年人心靈的影響所產(chǎn)生的教育力量，無(wú)論什么樣的教科書，無(wú)論什么樣的思潮，無(wú)論什么樣的獎(jiǎng)懲制度都是代替不了的�！弊鳛榻處�，只有熱愛學(xué)生，特別是尊重、愛護(hù)、信任學(xué)生，使學(xué)生真正感到來(lái)自教師的溫暖和呵護(hù)，教育才富有生效。愛學(xué)生，是師德的重要組成部分，是師德區(qū)別于其他行業(yè)道德的主要特點(diǎn)。
1、愛你不喜歡的孩子
有一句俗話說(shuō)：“漂亮的孩子人人喜歡”。假設(shè)有一個(gè)學(xué)生，上課不專心聽講，經(jīng)常違反紀(jì)律，總是不完成家庭作業(yè)，而且不懂禮貌，定切，當(dāng)然不會(huì)使教師高興，這些事情本身也不可能使教師對(duì)這個(gè)學(xué)生產(chǎn)生好感。愛一個(gè)好學(xué)生容易，但愛一個(gè)你認(rèn)為不好學(xué)生很難。愛你不喜歡的孩子，就是要用師愛幫助他改變他的落后的局面。怎樣做到愛你不喜歡的孩子呢？我談以下幾個(gè)做法：
第一，尊重學(xué)生的人格，呵護(hù)他的自尊心，后進(jìn)學(xué)生，或者問題學(xué)生都存在嚴(yán)重的心理問題。他們天天生活在屈辱悲觀和不服氣。逆反的矛盾之中。這時(shí)，他最需要理解和同情。我們不要以為這樣的學(xué)生“不可救藥”“不懂廉恥”。給他一點(diǎn)尊重，就能喚回他的一點(diǎn)良知。當(dāng)然，對(duì)于這樣的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這個(gè)過(guò)程很漫長(zhǎng)。記得，去年我教的小六（2）班，有位學(xué)生特別頑皮，一天，他在教室里踢毽球，那是違反規(guī)定的，又不安全，于是我走到他身邊，沒有責(zé)怪他，只對(duì)他說(shuō)：“你愛踢毽球，好哇”并且告訴他在教室踢毽球的危險(xiǎn)，并希望他代表班參加學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)，在比賽中，他在小學(xué)部里拿了第一名的好成績(jī)。以后，這位學(xué)生逐漸變化，愛聽課，愛幫助人，小考還取得好成績(jī)。所以任何時(shí)候我們都不要對(duì)學(xué)生表現(xiàn)出反感、藐視的情緒，否則轉(zhuǎn)變他是不可能的。
第二，要主動(dòng)接近學(xué)生，讀懂他們和他們交朋友，教師要多與學(xué)生接觸，去了解學(xué)生，特別是學(xué)生長(zhǎng)病生災(zāi)遇到困難時(shí)教師應(yīng)象慈母那樣去關(guān)心，去幫助。對(duì)于性格內(nèi)向的學(xué)生，就不可用于嚴(yán)厲的形成批評(píng)他們，而對(duì)于個(gè)性倔強(qiáng)，軟硬不吃的學(xué)生，需要有耐心，要長(zhǎng)期用真情去感化他們。
第三，不要吝嗇贊賞的語(yǔ)言，大家都希望得到別人的贊賞，所以學(xué)生更想得到老師的贊賞。在教學(xué)中，我們要學(xué)會(huì)的特長(zhǎng)與其成功之處，并給予充分的肯定；同時(shí)，當(dāng)學(xué)生正確在回答了你的問題，或者提出了一個(gè)好的創(chuàng)意，甚至是一個(gè)小小的善舉，都要用愉悅?cè)诵牡恼Z(yǔ)氣對(duì)他給予真誠(chéng)的贊賞，你贊賞學(xué)生的成功，學(xué)生會(huì)再還你一個(gè)驚喜。
第四，嚴(yán)愛相濟(jì)，教育為主，也不能一味地慈愛，時(shí)間長(zhǎng)了，會(huì)使學(xué)生感到老師軟弱無(wú)能，管理不嚴(yán)，以致失去自我約束，甚至行動(dòng)隨便，紀(jì)律渙散。所以，愛是有條件的，有限制的。發(fā)現(xiàn)學(xué)生有缺點(diǎn)，應(yīng)及時(shí)批評(píng)指出，并給予其改正的方法及機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生表現(xiàn)出的不良習(xí)慣應(yīng)及時(shí)糾正，不能適就更不能撒手不管，或放任自流。老師更不能和學(xué)生“斗氣”，更不能歧視他們。
俗話說(shuō)：“情到真處心即通，只要我們把師愛獻(xiàn)給孩子們，就一定會(huì)讓孩子們轉(zhuǎn)變的。以上只是個(gè)人的體會(huì)，不足之處請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和教師老師給予批評(píng)指出。 |
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